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  • 记地理“女主播”的一天

    作者:张晶晶 来源:hbszyz 日期:2020/5/12 9:07:16 人气:

    随州市第一中学  张晶晶

    走在(zai)一中空荡荡的校园里(li),本是(shi)春暖花开,草长莺飞的季节,此时我应(ying)是(shi)站(zhan)在(zai)讲(jiang)台上谈天说地(di),我的学(xue)生应(ying)是(shi)坐在(zai)书桌前在(zai)天文地(di)理(li)的世界里(li)遨游,然而……一场疫情,关(guan)闭了(le)校门,关(guan)闭了(le)教室(shi),办(ban)公室(shi)里(li)再也看(kan)不见小可爱们轻声敲(qiao)门,拿着作业探出半个(ge)脑(nao)袋来:请问,地(di)理(li)老(lao)师在(zai)吗?

    走在(zai)校园里(li),我(wo)开(kai)始(shi)(shi)(shi)思(si)考:一场疫情(qing)虽(sui)然关闭了无数扇门,但是看不(bu)(bu)见的(de)网络却给我(wo)和(he)学(xue)生(sheng)(sheng)们打开(kai)了无数扇门,一种全(quan)(quan)新的(de)教(jiao)学(xue)模式在(zai)向(xiang)我(wo)们挥手……在(zai)这(zhei)种完(wan)全(quan)(quan)不(bu)(bu)同于传统(tong)教(jiao)学(xue)模式的(de)网课背景下(xia),疫情(qing)期间,学(xue)生(sheng)(sheng)整天对着(zhe)电脑屏幕上课,难免会疲劳和(he)无聊(liao)。在(zai)这(zhei)种情(qing)况下(xia),如何(he)(he)提高学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)习(xi)兴趣和(he)积(ji)极性?如何(he)(he)让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)有效(xiao)学(xue)习(xi)?如何(he)(he)反馈学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)业(ye)情(qing)况让(rang)家(jia)长有效(xiao)监督?这(zhei)些(xie)疑问始(shi)(shi)(shi)终萦绕在(zai)我(wo)的(de)脑海中(zhong)。我(wo)想,不(bu)(bu)仅学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)习(xi)方式改(gai)变了,我(wo)的(de)教(jiao)学(xue)方式也应该改(gai)变了,我(wo)开(kai)始(shi)(shi)(shi)学(xue)习(xi)直播平台、作(zuo)业(ye)平台和(he)地理信(xin)息(xi)技术(shu)的(de)操作(zuo),整合各种教(jiao)学(xue)资源为我(wo)所用。在(zai)这(zhei)些(xie)问题的(de)推动下(xia),疫情(qing)之后的(de)地理“女主播”开(kai)始(shi)(shi)(shi)摸索线(xian)上地理教(jiao)学(xue)了。

    元(yuan)气(qi)满满的一(yi)天从早上“花式”布置作业开始:

    以前在学校上地(di)理课(ke)都是下午(wu)第(di)一节,校园广播歌曲放完之(zhi)后(hou)就是我的地(di)理课(ke)了,为了让学生有种重回校园的亲(qin)切感(gan),课(ke)前十分钟,对于进(jin)来“直播教室(shi)”的学生,我都会(hui)用《骄傲的少年(nian)》《清风徐来》等学校午(wu)睡起床歌来叫醒他们的耳朵。

    课前(qian)五分钟(zhong)我们开(kai)始在地(di)(di)理(li)群打卡签到啦,这(zhei)学(xue)期我们上(shang)(shang)的是人文(wen)地(di)(di)理(li),教材内容(rong)都非常“接地(di)(di)气儿”,地(di)(di)理(li)素(su)材也可以从生活中“随手拈来”。比如,上(shang)(shang)到《工业区位因素(su)及其变化(hua)》这(zhei)一节课前(qian),我先在地(di)(di)理(li)学(xue)习群中自定义打卡“葡萄(tao)干中的地(di)(di)理(li)”,用自己的亲(qin)身网(wang)购经历,预(yu)热(re)要上(shang)(shang)的课堂内容(rong),让学(xue)生学(xue)习“生活中的地(di)(di)理(li)”。

    课前小故事是这样的,张老师登录网购平台,订购了某品牌葡萄干,两天后在家收到快递公司的送货,外包装显示的发货方是位于武汉的公司,内包装袋上标明的产地和生产加工商都是新疆的公司,发货公司为什么布局在武汉呢?问题抛出后,学生开始你一言我一语的在直播平台里展开了激烈的讨论。

    除了(le)(le)葡萄干中有地(di)(di)理(li)(li),生(sheng)(sheng)活中地(di)(di)理(li)(li)课的(de)开头(tou)还(hai)可以是这(zhei)(zhei)样(yang)(yang)的(de):“每(mei)次门(men)卫把我当(dang)成学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拦在门(men)口(kou)的(de)时(shi)候(hou),都会(hui)问(wen)(wen)(wen)我三(san)个生(sheng)(sheng)命哲学(xue)(xue)(xue)问(wen)(wen)(wen)题(ti),你(ni)从哪(na)里(li)来(lai)?你(ni)要到哪(na)里(li)去?你(ni)为什么(me)要到那里(li)去?那么(me)我们(men)这(zhei)(zhei)学(xue)(xue)(xue)期在学(xue)(xue)(xue)习人(ren)文地(di)(di)理(li)(li)的(de)时(shi)候(hou),也(ye)有三(san)个问(wen)(wen)(wen)题(ti)贯穿始(shi)终,它是什么(me)?它在哪(na)里(li)?它为什么(me)在那里(li)?这(zhei)(zhei)跟农业区(qu)位(wei)分(fen)析又有着怎(zen)(zen)样(yang)(yang)的(de)联系?本节课我们(men)主要运用“WWWH”教学(xue)(xue)(xue)策略——What(何(he)事(shi)何(he)物)、Where(何(he)地(di)(di))、Why(何(he)因)、How(将怎(zen)(zen)么(me)样(yang)(yang),有何(he)办法(fa))来(lai)学(xue)(xue)(xue)习商品谷物农业。”看,是生(sheng)(sheng)活拉(la)近了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)与(yu)网课的(de)距离,也(ye)拉(la)近了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和地(di)(di)理(li)(li)的(de)距离,在潜(qian)移默化的(de)影响(xiang)中,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不仅掌握(wo)了(le)(le)人(ren)文地(di)(di)理(li)(li)的(de)学(xue)(xue)(xue)习方法(fa),也(ye)开始(shi)发现生(sheng)(sheng)活中的(de)地(di)(di)理(li)(li)现象和地(di)(di)理(li)(li)问(wen)(wen)(wen)题(ti)了(le)(le),很多(duo)同学(xue)(xue)(xue)开始(shi)跟我讨论(lun)随州市(shi)的(de)城市(shi)化问(wen)(wen)(wen)题(ti),妈(ma)妈(ma)所工作的(de)服装厂布局的(de)问(wen)(wen)(wen)题(ti)等(deng)等(deng),这(zhei)(zhei)我感(gan)到很欣慰。

    平(ping)(ping)时地(di)理(li)信息(xi)技术很(hen)少有机会(hui)应(ying)用到常规(gui)教学(xue)(xue)中去,一(yi)是安装包较大(da),操作过程(cheng)繁(fan)琐;二(er)是常规(gui)教学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)内容(rong)相比线上(shang)(shang)教学(xue)(xue)要多,学(xue)(xue)习(xi)进度要快,所以(yi)地(di)理(li)信息(xi)技术强大(da)的(de)(de)(de)(de)功能很(hen)少有在(zai)学(xue)(xue)生(sheng)面前“露(lu)脸(lian)”的(de)(de)(de)(de)机会(hui)。但是线上(shang)(shang)教学(xue)(xue)不一(yi)样了,教学(xue)(xue)内容(rong)少,并且可以(yi)借助(zhu)直播平(ping)(ping)台强大(da)的(de)(de)(de)(de)功能“露(lu)脸(lian)”给(ji)学(xue)(xue)生(sheng)看,我可以(yi)用网课平(ping)(ping)台上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)屏幕分(fen)享功能把谷歌地(di)球、Arcmap等现代地(di)理(li)信息(xi)技术应(ying)用到课堂(tang)中去。比如在(zai)讲(jiang)到商品(pin)谷物农业(ye)这(zhei)一(yi)节的(de)(de)(de)(de)时候,我把谷歌地(di)球融合到地(di)理(li)网络课堂(tang)中,让学(xue)(xue)生(sheng)们能够更直观、更形(xing)象的(de)(de)(de)(de)分(fen)析美国商品(pin)谷物农业(ye)的(de)(de)(de)(de)区(qu)位条件,大(da)大(da)提高了学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)兴趣和学(xue)(xue)习(xi)效(xiao)率。


    课堂小结:网课不要逃,自律第一条,作(zuo)业不认真,开学两(liang)行泪!

    网(wang)课虽然结束了(le),但是“花式”催作(zuo)业还没结束。

    为了(le)检(jian)查学生(sheng)们的学习(xi)效(xiao)(xiao)果(guo),我除了(le)要(yao)求他们做好同步练习(xi)来检(jian)测学习(xi)效(xiao)(xiao)果(guo)之外,还要(yao)求学生(sheng)们交上笔记(ji)以检(jian)测听课效(xiao)(xiao)果(guo)。这(zhei)是他们尝试用思(si)维导图来构建(jian)的学习(xi)框架(jia),以及听完课后上传的笔记(ji),果(guo)然“神兽”们认(ren)认(ren)真真的样(yang)子最可爱(ai)。

    对(dui)于学生(sheng)们来说(shuo),交完作(zuo)业浑(hun)身轻(qing)松(song),但是(shi)对(dui)于“女主播”来说(shuo),这一天的工(gong)作(zuo)还(hai)(hai)远远没有结束(shu),除了从笔记的检查中(zhong)了解学生(sheng)的听课(ke)情况(kuang),我还(hai)(hai)得从课(ke)时作(zuo)业的批改中(zhong)给学生(sheng)查漏(lou)补缺(que)。

    作(zuo)(zuo)业批改完后,我会(hui)把(ba)我所带的(de)六个(ge)班学(xue)生(sheng)的(de)成绩(ji)登记好,整理好一周的(de)成绩(ji)后,分别(bie)发到班级(ji)家长(zhang)群(qun)里,这样家长(zhang)也会(hui)在学(xue)生(sheng)学(xue)习过程中起到良好的(de)督促作(zuo)(zuo)用。

    一周成绩发布之后,少不(bu)了家长(zhang)来问询孩(hai)子的学习(xi)情(qing)况。家长(zhang)细心在询问,我(wo)一一在回(hui)复。我(wo)想回(hui)复到最后,是家长(zhang)心安了,也是我(wo)的心安。

    有时候(hou)家长的一句话也能暖(nuan)到心窝(wo)里去,所有的疲惫也会一扫而光。

    有时候,学生在课下也可以把地理玩(wan)的很6,不(bu)信你看……

    这就是(shi)地(di)理(li)老师的(de)(de)(de)(de)(de)一天,一场疫情(qing)带给我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)三个(ge)问(wen)(wen)题,如(ru)何(he)提高学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习兴(xing)趣和(he)积极性?我(wo)从(cong)(cong)生(sheng)(sheng)活中找到了答案。如(ru)何(he)让学(xue)生(sheng)(sheng)有(you)效(xiao)学(xue)习?我(wo)在一步步探索现代地(di)理(li)信息技术的(de)(de)(de)(de)(de)过程(cheng)中逐渐拨云见日。如(ru)何(he)反(fan)馈(kui)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作业情(qing)况(kuang)让家长有(you)效(xiao)监督?在统计了近十二周的(de)(de)(de)(de)(de)网(wang)上(shang)作业后,我(wo)跟学(xue)生(sheng)(sheng)说:时(shi)间从(cong)(cong)来不语(yu),却回答了所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)题。虽然作为一个(ge)新老师,未来我(wo)可能还会有(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)题问(wen)(wen)自己,更多的(de)(de)(de)(de)(de)难题等着我(wo)解开,但是(shi)就像胡适先(xian)生(sheng)(sheng)说的(de)(de)(de)(de)(de)一句话:怕(pa)什么真理(li)无穷,进(jin)一寸有(you)进(jin)一寸的(de)(de)(de)(de)(de)欢(huan)喜。所以(yi)我(wo)不怕(pa),对于未来的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)教学(xue),我(wo)想我(wo)会在慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)摸索和(he)学(xue)习中逐渐明朗。

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